作者: 房清

兒子高一升高二的暑假，新班主任家訪，那是第一次見于老師。他皮膚白皙，臉部棱角分明，琥珀色的瞳孔幽暗深邃，讓人油然升起敬畏之心。但是當他開口，溫潤沉穩(wěn)的音色，抑揚頓挫的節(jié)奏，字正腔圓的講述，加上睿智靈動的措辭，如春風化雨般撫平了我忐忑的心情。

一個半小時的時間，交談的主題我并不陌生——學(xué)習習慣的培養(yǎng)，家校配合的重要，當下高考的形勢……可于老師表達的內(nèi)容又令我或脊背發(fā)涼，為自己偏差的教育方法，或熱血沸騰，為他溫暖卻充滿力量的教育理念。他說：“我希望自己不僅僅是老師，我想做我的學(xué)生生命中的貴人，我要通過自己的努力，成為孩子們心中有魅力，有感召力的人，成為引領(lǐng)孩子人生方向的人。”在他說這些話的時候，我清晰地看見他的眼眸在閃閃發(fā)光，看見自己心中的葵花在向四面八方悄悄地生長。

高二的學(xué)習比高一更緊張，剛開學(xué)那幾天，兒子總是一臉的舊社會，可漸漸地，放學(xué)一上車就開始圍繞三個字“于老師”開始他的講述。今天綠蘿有幾片葉子黃了，我們趕緊剪掉，不然于老師看見該心疼了。今天有個同學(xué)肚子疼沒去吃午飯，下午于老師給她煮雞蛋了。今天于老師擁抱了某個同學(xué)，因為他周考進步了……這世上的任何一種喜歡和愛，都是有緣由的，從兒子半個學(xué)期的絮絮叨叨和驚人的變化中，我看到了于老師一點點偷走了他的心。

于老師謙和儒雅，也教育孩子要成為真正的文化人。兒子說，班會課除了自習就是說教，可我們的不一樣，于老師給我們講了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵、奧運精神的文化解讀、中國書法的文化密碼、衣食住行中的傳統(tǒng)禮儀文化……于老師用文化的星星之火，漸漸在孩子們心中燒起了文明的燎原之勢。

于老師對孩子從不訓(xùn)斥。孩子犯錯了，給一個信任的眼神，問問為什么。但溫柔并不等于縱容。孩子們做作業(yè)，遇到難題不約而同抄了答案，于老師嚴肅地重復(fù)了三遍：我對你們充滿信任，你們卻對我欺騙和隱瞞。孩子們羞愧地低下了頭，從此全班再沒人愿意這么做。

于老師給全班每個孩子每門課程設(shè)立下次考試的目標，兒子強調(diào)，是每個同學(xué)，每門課程的具體分數(shù)！一邊感慨，于老師得對我們每個人有多了解啊，不然他怎么能知道我英語真的應(yīng)該也真的可以提高10分呢？

于老師是歷史老師，不但博古通今，煲得一手好雞湯，更是個段子手。下午第一節(jié)歷史課，孩子們昏昏沉沉，睡眼惺忪。于老師講到甲骨文，自然而然地說，接下來講講刻在你們背上的文字，孩子們都愣住了，于老師不動聲色地說，是甲骨文啊！孩子們哈哈大笑，注意力瞬間集中了！

于老師會趁著午休時間去校外的綠化帶“偷”幾棵野生的小鐵樹回來種上，兒子在說這事的時候頗有些忍俊不禁，但我知道，于老師是在告訴他們，匱乏的生活也能有豐滿的快樂，便宜的食物也能有無窮的味道，卑微的環(huán)境也能有遠大的夢想……

兒子現(xiàn)在只喝白開水，連用來提神的咖啡都拒絕了，因為于老師“害怕各種顏色的飲料”；頗有些 “站如松，坐如鐘”的姿態(tài)了，還教育我不要把袖子擼得那么高，因為于老師說“男孩子就要頂天立地，女孩子就要溫柔端莊”；不再那么愛玩手機，更不愛看電視了，因為于老師一本“kin－dle”從不離手，所有碎片時間都是用來看書的；學(xué)習更是刻苦自律了，因為他認為，如果他不好好學(xué)習，就會對不起“可以為他們做任何事”的于老師……一切只因于老師這么說、這么做，他便這么信、這么學(xué)了。

教育無他，唯愛與榜樣。于老師對兒子的影響正在滲透內(nèi)心，雕刻靈魂。善良，上進，正直，擔當……兒子也不知不覺正在努力生長成于老師希望的模樣。

其實不僅是兒子，整個班級的孩子到底有多愛于老師，那可說不清，只知道于老師要帶于奶奶去南京檢查身體的那天，全班孩子在黑板上簽名，告訴于老師，他們會遵守紀律，認真學(xué)習，乖乖等老師回來。