作者: 疊嶂雪峰

郭建斌散文SP 2007

國小時候，就從語文課本上知道了大理這個地方，未曾忘卻那是一篇名叫《大理石街》的文章。也很慶幸那時候就能在大理石桌面的臺球桌上玩臺球。記得那是第一次去市里遠(yuǎn)房的一個表哥家，那時表哥在讀高中。一進(jìn)門我就被他家里的陳設(shè)驚呆了，這對于從小就生活在旮旯峪的我來說簡直像走進(jìn)了迷宮一般，尤其是地板上鋪的地板磚更是讓我眼花燎亂。于是我就好奇地問表哥那是不是大理石地板。表哥一高興就捏著我的鼻子說，“你真聰明，這么小就知道了大理石，可這不是大理石呀，要看大理石我?guī)闳タ创罄硎_球桌好了……”那時候我只知道大理石是一種很好的鋪飾材料，并不能讀出大理石更深一層的華美，更不能領(lǐng)悟到在千里之外采掘大理石的人們的那種秋日般遼闊與沉穩(wěn)的胸襟。

十年后的一個春日，有幸去到大理拜訪昔日的表哥，因為表哥早在幾年前被分配到大理一中，任高中部的國文教研。由于表哥工作忙，除了周末外，其它時間也無暇關(guān)照我，很多時候我都是一個人捧一本書在校園的池塘邊打發(fā)時間的。

又一個斜陽西墜，落日的余輝給這方土地染上金色的時候，我仍然靜靜地在校園的池塘邊看書。不知過了多久，忽然一聲清脆的石破靜水的聲音把我我從故事中帶回現(xiàn)實(shí)。我尋聲望去，只見平靜的水面上蕩起了一層層波紋，正一圈環(huán)一圈地向四周散漾去。回頭一看，只見一位身著裙裾的學(xué)生向我走來，沒等我開口，她先出聲了，“你好逍遙啊，一個人在這里靜靜地看書，是不是又是莫泊桑的小說？’’我心里先是一驚，因為我手中正拿著法國作家莫泊桑的《一生》這本書，出于禮貌我起身對這位莫名的女孩說：“隨便找塊草皮坐吧，我是在讀莫泊桑的書，好奇怪你是怎么知道的？’’

“很簡單，我去劉老師（我表哥）家里請教問題，看到他桌上多了一些書，什么《奧爾拉》《一家子》、《漂亮的朋友》等，你是劉老師家的客人，我們這些請教問題的學(xué)生自然就認(rèn)識你了，只是你沒注意到我們而已，劉老師很少讀這些書的，就估計是你讀的啦’’。

……就這樣，我認(rèn)識了這個生長于斯的大理女孩—星月。從交談中得知她是一名高二學(xué)生，有個遠(yuǎn)大的理想就是將來當(dāng)一名軍醫(yī)，平時喜歡書畫，很詩意的一個白族女孩。

又是一個禮拜天到了，這次表哥終于有了足夠的時間，于是準(zhǔn)備帶我出去看看大理的全貌，星月知道這個消息時說她樂意當(dāng)我們的導(dǎo)游。

首先我們來到崇圣寺，想象中的大理三塔沒有讓我失望，巍峨高大的塔身直入云宵，氣勢磅R，似乎可與遠(yuǎn)處的蒼山云海互應(yīng)相峙。來到蝴蝶泉時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一顆大樹，樹上系滿了紅綢帶，星月告訴我這是合歡樹，她順口念出郭沫若的詩句，“蝴蝶泉頭蝴蝶樹，蝴蝶飛來萬千數(shù)’’原來老郭的詩句源于此處，我會心一笑。只是我沒看見有蝴蝶在飛舞，星月告訴我早就沒看見蝴蝶了，但是至少還可以留下一些遐想。我想的確也應(yīng)是這樣，亙古及今，多少傳奇、神色的故事背后不都象征著一種善意、美好、真摯嗎？沒有成群的蝴蝶，故事還是會流傳。

遠(yuǎn)處一些人在往合歡樹枝上系紅綢帶，我原本以為這是一種專為游客留名刻記的，出于好奇，我也學(xué)著一些人在路邊買了幾條紅綢帶讓星月和我一起去系，聽到我說一起去系紅綢帶，星月笑了并神秘地說，“假設(shè)你是白族人，今日我是不會和你去系紅綢帶的，但你不是，所以也無所謂’’。當(dāng)時我沒太在意她說這句話，所以沒有問為什么。

紅綢帶系上了，在微風(fēng)中輕輕飄動著，這時我看見星月閉上眼睛像是在許愿。

后來我們?nèi)サ搅艘患掖罄硎庸S，這里粉塵味很大，石匠工人正在用鑿子雕磨著一塊塊大理石，大理石并非一采掘出來就是那么平順光滑，其實(shí)許許多多的大理石工藝品都是靠工匠們一寸寸雕磨出來的，如同雕磨生活。星月f美麗的大理石不僅只是以其自身的特致點(diǎn)綴著這個多姿的世界，它還轉(zhuǎn)述著世事滄桑中工匠們心靈陳述給這個世界的語言，那是一種渾沌而又清晰的真、善與美的組合。

“相聚總是太短，期望總是太長”。一個月后我從大理回到了懷化，最終又輾轉(zhuǎn)深圳，但不管在哪里，大理竟在無形中成了心里的守望，月的笑容也就像那映日接天的荷花久久地充滿了燦爛，幾見夢境，遂就期盼再相逢。

在燈下讀遠(yuǎn)方的來信是一種享受。星月的文筆很逸群，總能讓我感動，從那充滿情愫的語藻里，我經(jīng)常能品出思念的味道，從此托鴻雁渡轉(zhuǎn)流逸拾翠的溫馨就這樣夜以繼日。小時候曾為自己在一周內(nèi)才能回一次家見見親愛的故鄉(xiāng)和爸爸媽媽而在學(xué)校里向隅而泣。我九歲時由村小學(xué)考入鎮(zhèn)中心小學(xué)，離家二十里，只有每個禮拜六才能回一次家，然后在禮拜天的下午又得往學(xué)校趕。那時“家鄉(xiāng)”這個詞在我的心里很狹窄，它只能用在我出生的那個僻靜的小山村，只有在那里我才能感覺到陽光的明媚，月光的皎潔，清泉的純簦菽鏡妮譫ǎ交ǖ南悖岱緄奈牽褂心切∧竦目砂屠匣婆５奈濾車取Ｈ緗穸鋇哪侵炙寄罡興淙徊輝偈悄敲辭苛遙一故腔峋Ｏ肫鵡切┩暉攏殘硎潛冉匣塵傻腦倒剩」芩孀攀朗碌耐殺浠岣謀淶暮芏啵謀洳渙說氖淺踔浴６源宋抑皇潛澩锏姆絞講煌眩∈焙蛩寄釷毖Щ崍四且恢痔煺嫖扌暗乃寄罘絞劍裼辛艘恍┤松木湍ツ眩寄畹姆絞礁嗟氖親蘇湎в胱８！

如今季節(jié)已碾過了盛夏的轍痕，但我的感覺仍然還會停留在那春色滿寰的三春時節(jié)，大理在我心中總雋永著一片姹紫嫣紅的艷景，那片景色真的很美很美，足以輝映大千。我希望能在心里永遠(yuǎn)都駐留有這樣一個永悅的春天。可遺憾的是本該寧靜的心湖已被自己在不知不覺中投入了一塊巨石，春日的倒影已被擊的支離破碎。“春風(fēng)才看楊柳綠，秋風(fēng)又見菊花黃”。我只好努力讓自己從秋郊的薄寒里讀出幾絲感知，我想此刻大理的秋景一定很怡人，惟愿再遠(yuǎn)走一回，去領(lǐng)略那里“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意境，讓自己盈滿的感動與惆悵都釋放在那片落紅滿地的生土。

幾曾入夢，“蝴蝶泉頭蝴蝶樹，蝴蝶飛來萬千數(shù)’’。成群成隊的蝴蝶在輕輕地舞動，似乎就為延續(xù)這一古老的傳說。合歡樹上的紅綢帶仍然飄揚(yáng)在風(fēng)中，它記載并永恒著白族人的愛情。

雖然我不是白族人，但我仍會為之感動，感動曾有幸和這個美麗的故事有過約定。