作者: 宋雨霜

她是我的姐姐，但我不知哪年開始叫她老大，她叫我老二。向外人介紹姐姐時(shí)，我頗為得意地說："我老大是高中英語(yǔ)老師哦。"的確，那語(yǔ)氣里有幾分驕傲，因?yàn)樽约菏抢蠋煹拿妹醚剑路鹱约阂层逶≡谔依畲猴L(fēng)里。我時(shí)常想象著老大在講臺(tái)上青春洋溢的樣子。不知不覺，老大從事教育工作已經(jīng)第七個(gè)年頭了。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我沒有啥貴重的禮物相送，唯有簡(jiǎn)單真摯的文字聊表心意。

老大生于1991年，我比她小兩歲，生日在她前一天。小時(shí)候，我們幾乎都是同一天過生日，穿著打扮也像雙胞胎。大約十五六歲后，我漸漸發(fā)胖，把清瘦的她遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了秤盤后邊。在我童年記憶中，老大是我的"老師".遇到不會(huì)的題目，我習(xí)慣第一時(shí)間去問她。她多數(shù)時(shí)候耐心地為我講解，有時(shí)被我問得煩了，就略微生氣地回一句，你自己不曉得動(dòng)腦筋么？

第一次高考失利后，老大選擇了復(fù)讀一年。那一年，老大沒怎么笑。第二年，超過六百分的文科成績(jī)刷新了民族中學(xué)的復(fù)讀生成績(jī)紀(jì)錄，她的臉上重新變得陽(yáng)光起來(lái)。選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，考慮到家境不好，加上自己中學(xué)時(shí)想做英語(yǔ)翻譯的夢(mèng)想，老大最終選擇了西南大學(xué)的免費(fèi)師范生英語(yǔ)專業(yè)。就這樣，她踏上了成為一名老師的道路。后來(lái)我也上了大學(xué)，和她打電話了解她的學(xué)習(xí)課程。什么教育學(xué)理論呀，練習(xí)粉筆字、鋼筆字之類的，聽起來(lái)很是有趣，我有些羨慕。

2014年，老大畢業(yè)了，回到家鄉(xiāng)黔江的民族中學(xué)，成為了一名真正的老師。記得那一年的中秋節(jié)我在成都給她打電話，問她站上講臺(tái)感覺如何。她說，有些緊張又充滿期待，會(huì)努力做一名受同學(xué)歡迎的老師。我鼓勵(lì)她，老大加油，但愿幾年后的你會(huì)實(shí)現(xiàn)今天的心愿。果然，老大在她的講臺(tái)上不斷歷練著，變得越發(fā)成熟。過去幾年，每逢婦女節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，她在朋友圈分享一些學(xué)生送的賀卡。"宋老師，你不僅是我們的好老師，也是我們的好姐姐""你用你的真誠(chéng)感動(dòng)了我們，你是我心中的太陽(yáng)"如此的話語(yǔ)著實(shí)令我羨慕。

近兩年新聞?lì)I(lǐng)域的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我越發(fā)喜歡觀察和訪談。于個(gè)人，老大是我的好姐姐，于職業(yè)，她是如何成為受歡迎的老師的呢？帶著對(duì)老大職業(yè)成長(zhǎng)的好奇，我曾好幾次造訪她的課堂和辦公室，也多次和她聊天。在她辦公室，我見她課下和學(xué)生聊天，那耐心溫和的態(tài)度確實(shí)如同一位大姐姐。課堂上，她的授課神采飛揚(yáng)，師生互動(dòng)也十分熱烈呢。此外，她會(huì)設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我有時(shí)在想，要是老大是我的英語(yǔ)老師，說不定我的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)更好呢？事實(shí)上，她也算是我的英語(yǔ)老師。在平常的交流中，我們不時(shí)用英語(yǔ)切磋。她偶爾糾正我的發(fā)音，分享一些諸如濁化、爆破音等小技巧。更多的時(shí)候，她給予我鼓勵(lì)，說我膽量充足，對(duì)英語(yǔ)有激情。老大的這份鼓勵(lì)與認(rèn)可于我，也是莫大的動(dòng)力呀，畢竟她是英語(yǔ)專業(yè)的科班生。

老大不僅是一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，更是一名勤于奉獻(xiàn)、愛生如子的班主任。她曾告訴我，她眼中的班級(jí)是一個(gè)大家庭，她要努力扮演好家長(zhǎng)的角色，既是引導(dǎo)者，也是監(jiān)督者。在接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，她建立學(xué)生檔案卡，及時(shí)掌握學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況等，以便因材施教、因人施愛。我們兩姊妹就曾因父母離異飽受磨難，因此也多些人文關(guān)懷吧。在老大的班主任生涯中，這一點(diǎn)體現(xiàn)得很明顯。對(duì)那些單親家庭、留守家庭的孩子，她格外關(guān)注和照顧。晚自習(xí)結(jié)束后，她陪著那些孩子走回宿舍，了解他們近期的困惑和問題，及時(shí)化解。我能想象在夜色茫茫中，那些路燈點(diǎn)亮了她們師生的路，而老大也如一盞燈點(diǎn)亮了孩子心中的路。

在老大的工作總結(jié)里，她如此寫到"班主任工作有味道，有‘嚼勁’，我樂在其中，享受這種充實(shí)、幸福、溫暖的感覺，我也將不斷探索班主任工作的藝術(shù)……"真好，老大收獲了自己的職業(yè)幸福感和滿足感。我前幾年的祝福和預(yù)言實(shí)現(xiàn)啦，我替她歡喜著。我也能明白為何清瘦的老大能迸發(fā)出十足的能量，原來(lái)教師工作帶來(lái)的收獲與幸福是她最大的動(dòng)力。

老大在入職一年后生了女兒，如何平衡家庭與工作的關(guān)系呢？老大回答說："我是一個(gè)很幸運(yùn)的人，家人都很支持我的工作，是我堅(jiān)實(shí)的后盾。家人的付出與支持才讓我心無(wú)旁騖地投入教學(xué)工作中。"說這話時(shí)，我看到她眼睛里閃爍著溫潤(rùn)的光，充滿對(duì)生活的感恩和對(duì)工作的滿足。工作的繁忙充實(shí)也會(huì)讓她對(duì)女兒諾諾產(chǎn)生虧欠，她說會(huì)盡可能地多陪伴孩子，畢竟孩子的成長(zhǎng)也是轉(zhuǎn)瞬即逝的。在陪伴寶貝諾諾時(shí)，她又是一名知性有耐心的媽媽。媽媽、老師，這兩者身份讓老大散發(fā)著母性溫潤(rùn)的光芒。

前幾天我們一起散步河濱公園時(shí)，路過一個(gè)唱歌的攤點(diǎn)，她停了下來(lái)。原來(lái)她的一個(gè)學(xué)生正在傾情演唱。老大專注地聽完了歌曲，走上去和學(xué)生說話。后來(lái)我問她為何那么用心聽學(xué)生唱歌，老大笑著回答我，那個(gè)學(xué)生成績(jī)一般可是唱歌不錯(cuò)呀，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，說不定能增加信心，也能拉近我們的距離呢。聽完這話，我發(fā)現(xiàn)老大將激勵(lì)式教學(xué)滲透到了生活的點(diǎn)滴中。是呀，自己的老師耐心聽自己唱歌并加以鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)覺得這是多么溫暖有力量的體驗(yàn)。

宋家兩姐妹在各自人生路上成長(zhǎng)，不斷成熟。我擅長(zhǎng)中文寫作，記錄心靈的跌宕起伏；老大擅長(zhǎng)英語(yǔ)，以教師身份陪伴學(xué)生們的一段青春。難得的假期，我們時(shí)常一起漫步河堤，交流文學(xué)與教育之類的話題，耳邊是曼妙的音樂。駐足休息時(shí)，我又想起老大分享過的話，"文學(xué)和教育是相通的，都是著眼于人的靈魂，追求心靈的感動(dòng)與激蕩；教育也和文學(xué)一樣，充滿激情、浪漫、意趣。"想到這些，我覺得老大的教育事業(yè)不正是一首動(dòng)聽起伏的歌曲么？她用自己的愛心與細(xì)心引領(lǐng)、感動(dòng)著學(xué)生，師生共同譜寫青春與生命之歌。這歌聲化作春風(fēng)，滋潤(rùn)著青澀桃李，而我家老大是樂在其中的園丁。